学案造句

1 “学案导学”教学模式是在教学改革中，探索出来的一种新型的教学模式。

2 明清之际学案体的成熟是中国古代学术史体例成熟的标志，也是中国古代史学体裁的一大创新。

3 在实践研究方面，以所任教的初三某班学生为研究对象，尝试开展了为期一学年的基于学案教学的实践活动。

4 汇东实验学校教科室副主任宋水华说,刚刚过去的这个寒假,学校的骨干教师、名教师、学科带头人没有闲着,而是利用假期,分任务、分章节编排导学案。

5 “学案导学”教学模式在中学数学教学中是可行的。

6 前不久,初三304班“吾喻伦比”小组的胡幸子同学在家预习湘教版数学教材第85页至87页后,像往常一样完成了导学案。

7 作为被研究学校的一名数学教师，笔者亲身参加了“学案助学”的教学实践，并对初二年级的165名学生进行了问卷调查。

8 本文试图研究“学案教学法”，使之应用于高三物理教学中。

9 认为只有这几方面工作做好，才能真正调动学生，增进学案学习的效果。

10 建校14年来，积累了一整套小班化教学的管理经验，为每个学生量身打造学案。

11 在建构主义的学习理论、人本主义人性论理论及中学生自身特点的基础上，论述了实施“学案导学”教学模式的现实意义。

12 “学案教学”有利于新课程改革的顺利实施。

13 从知识生态学的角度来分析学案式教学是一个新的视角。

14 学案式教学是以“学案”为导向来实施教学过程的一种教学模式。

15 国际汉学批评家杨联升读《学案》后,赞叹不置,说钱穆治中国学术思想史,“博大精深,并世无能出其右者”。

16 在“学案”的实施环节中，又从六个方面叙述“学案”各个环节的具体操作。

17 老师们根据西藏班学生所具有的特点,总结出了“低起点、小步走、多重复、精练习、重思维、分层次、讲学法、多鼓励”的教学方法和导学案学法。

18 阳光好歹让路明非恢复了几分活力。他想自己还是得问清楚，到底自己爹娘在这桩乌龙入学案里扮演了什么样的角色，他小时候可没觉得自己那对看起来很普通的爹娘会腹黑到把唯一的独生子往死里整啊？难道他是捡来的？

19 他的儿子黄百家继承了父亲抢救汉文化的未竟之业,帮助和续修《宋元学案》,但未完成,赍志以殁。

20 在这一目标的推动下，我们开始对“学案教学”方式进行探索，并把它运用到语文课堂实践中。